Opracowanie poświęcone funkcjonowaniu osób niepełnosprawnych w Polsce i Europie.
W pierwszej części autorzy odnoszą się do problemów kształcenia uczniów niepełnosprawnych w wybranych krajach europejskich. Poruszają m.in. temat zmian uwarunkowań rozwoju pedagogiki specjalnej w Niemczech, analizują na podstawie doświadczeń krajów zachodnich edukację na poziomie średnim młodzieży z niepełnosprawnością intelektualną, organizację kształcenia specjalnego w duńskiej szkole podstawowej oraz możliwości przygotowania zawodowego niepełnosprawnych umysłowo na Słowacji. Druga część skoncentrowana jest na polskim systemie kształcenia specjalnego. W trzeciej omawiane są prawne i etyczne aspekty funkcjonowania osób niepełnosprawnych, np. prawo dziecka do akceptacji, szacunku i przyjaznego porozumiewania się z rodzicami, rolę prawa w systemie wsparcia społecznego osób niepełnosprawnych i prawa osób niepełnosprawnych w aspekcie realizacji zasad sprawiedliwości społecznej.
Celem publikacji jest poszukiwanie nowych, lepszych metod pracy dydaktycznej i wychowawczej w środowisku osób niepełnosprawnych.
